A mentális fejlődés jellemzői látássérültekkel.
Home Cake Hedgehog - Gyermek torta születésnapi A vak a mentális fejlődés jellemzői látássérültekkel súlyos lehetősége van a magas szintű pszichofizikai fejlődésre és a környező világ teljes ismeretére a mentett analizátor támogatására.
A speciális képzés, a megfelelő technikák és módszerek a hallás, a bőr, a szagló, rezgés és egyéb elemzők a mentális folyamatok kialakulásának érzékszervi alapjait képeznek. Ennek köszönhetően a kognitív tevékenység legmagasabb formái, amelyek vezetnek ban benaz észlelés kompenzációs szerkezetátalakítása. A jogsértésű személyek oktatásának és képzésének a mentális fejlődés jellemzői látássérültekkel vannak typhalplopedagógia görögül.
- Bates könyv a látás-helyreállítási gyakorlatokról
- Látássérültek kognitív fejlődése
- Az emberi látás fajtái
Typhlos - vak. A Typhalplopedaging és a vakok tanításának alapítója V. Gaiuifrancia tanár, hasonló gondolkodású személy és követője, D. Didro, az első oktatási intézmények alapítója Franciaországban és Oroszországban.
Köszönet a V. Gayuinak, a vak szisztematikus tanításának, de humanista hozzáállást is kialakítottak velük, mint az oktatásra és a társadalomra szoruló társaság teljes éves tagjai számára munkaerő-rehabilitáció.
Század közepén.
Didro megjelent egy "vak levele az Elochim-ben", és az első betű felszabadítása után 34 évvel látásvesztés baleset után vak betű mellett". Didro írta a jogsértések megsértésével élő emberek mély személyes sajátosságairól, a megsértés megtérítésének lehetőségéről, észleli a hibát az egyéni képességek és a személyes tulajdonságok szerepének idején.
A szerző biztos volt benne, hogy a vak gyermekek képzése és nevelése meg kell kezdeni ramomfiatalon.
A tífuszok kiemelkedő alakja Louis Braille 1elvesztett vízió egy hároméves tanulónál, majd a Párizsi Nemzeti Aperiák Intézetének Typhalplopedagusa, a találmány szerzője, amely megváltoztatta a vakok tanításának szintjét, a hatribbi kombinációira váltotta fel, a dombornyomott rendszere magában foglalja az ábécétmatematikai és más SIM-padlók, Az oroszországi vakok első oktatási intézményét a vak iskola ben szervezte Smolninskaya Ladeda-ban St.
A gyerekeket Isten törvénye, éneklés, kézművesség tanította. Amint azt n.
Lafeev Párizsi V. Ga Yun által javasolt egy speciális iskola modellje az orosz életre, nem volt alkalmas. A kutató szerint az oroszországi iskolák valódi születése már a XIX. Század utolsó negyedévében történt.
Látássérültek kognitív fejlődése
Petersburg és Moszkva voltak olyanok, akik készek arra, hogy ezt az üzleti és rabul többieket példa. Mindössze két évtizedben a birodalom területén, a gyermekek speciális oktatásának gyakorlata megsértésamelynek eredményeképpen 24 ilyen oktatási intézmény nyitott meg. Az első orosz város, ahol újfajta iskolát hoztak létre a vak gyerekeknek, Moszkva lett.
A kezdeményező a létesítmény az intézmény volt az Ober-Pastor Evangélikus templom a Péter és Pál apostolok.
Von Dicgof. Míg a bürokratikus Volokita nyújtott, Moszkva adott a Bajnokság tenyerét az örök ellenfélnek St. Ott, az iskola a vakok sikerült megnyitni egy évvel korábban erőfeszítései révén Konstantin Karlovich Grota.
Mindezek az iskolák léteztek a vak gyámházakon ben alapították. A vakság a vak és a speciális oktatási intézmények tevékenységeinek legfontosabb megvalósítása a Társaság és az állam közötti kapcsolat változása a XIX. Század végéig.
Egy másik fontos esemény ésez a terület belépett az "orosz aludt" magazin fényében. A kiadója K. K társa volt.
A gyermekek testi fejlődése számos tényező együttes hatásának eredménye
Grott, a Beszámolási Tanács hivatalnoka O. Az októberi forradalom után a vak gyerekek iskolája a nemzeti oktatási rendszer szerves részévé vált. Század as évek elején.
A mozgássérültek gyógypedagógiai intézményeinek speciális egészségügye A mozgássérült szó gyűjtőfogalom. Károsodottak, fogyatékosok és rokkantak névvel. A mozgáskárosodás a mozgásszervek anatómiájának, élettani működését tartós vagy végleges zavarát, ill. A mozgásfogyatékosság a mozgáskárosodás következményeképpen lehet időleges vagy végleges. A mozgásszervi rokkantság károsodás, illetve hátrányos helyzetet jelent a kapcsolatteremtés vagy a tanulás maradandó zavarát.
A nézetvédelem első fokozatai a tömegközlekedési struktúrában a látássérült gyermekek számára jelentek meg az iskolák, és az as évek vége óta az első iskolák nyitottak a látássérültek számára. Ennek az új irányának fejlesztését a Typhalplopedagingben megkönnyítette Yu. TyphalPlopedaging feladatmivel a tudomány a következő alapvető problémák kidolgozása: a szellemi és fizikai fejlődés lelki és fizagógiai és klinikai vizsgálata a megsértés megsértésével; a vakság és a gyengeség károsodott és elmaradott funkciók kompenzációjának, korrekciójának és helyreállításának módjai és feltételei; Tanulmányozza az egyén kialakulásának és átfogó fejlődésének feltételeit a látás funkcióinak különböző megsértésének különböző formáival.
Otthoni oktatás és tanulás A Vision megsértésével rendelkező gyermek saját jellemzői a vizuális rendellenesség állapotától függően, előfordulásakor. Az otthoni oktatás főbb jellemzői és a gyermek megsértésével rendelkező gyermekek tanítása között a következő rendelkezéseket lehet hívni: minősített rendszeres tanácsadó segítség a specifunkciós kalanderekben typhalopadagóga, pszichológus, szemész stb. A jogsértésű gyermekek speciális oktatásának korrekciós és kompenzálása hozzájárul a teljes fejlődéshez és a társadalmi alkalmazkodáshoz.
